happy和funny的读音相同吗(happy和friendly发音相同吗)

　　【本章课本内容】Are you happy

　　【课堂教学目标】

　　1、使学生能听、说、读、写：happy，sad， tired，hungry，thirsty，full 等单词。

　　2、能用I’m happy.来表达自己的感觉；能用Are you?？ 询问别人的感觉，并选择 Yes, I am. 或者No, I’m not....作出适当的回答。

　　【亲子学习拓展】中国有句话“子非鱼安知鱼之乐”，很多在学术上处于风口浪尖的大家，也许在我们看来也是很复杂，今天和孩子一起，来了解一位思想家吧。

最有争议的思想家

　　斯宾塞是维多利亚时代最好辩、也最有争议的英国思想家之一。他强烈的科学取向，使他极力强调以科学方法考察社会现象的重要性。他坚信自己思想的所有方面构成了一个极为融贯而有序的体系。他认为，科学与哲学支持并促进了个人主义和社会进步。不过，虽然把他视为维多利亚时代乐观主义的代表人物是很自然的，但他也绝不是没有受到不时笼罩在维多利亚式的自信之上的悲观主义阴霾。

　　斯宾塞把哲学视为具体科学的基本原理的总结，是取代中世纪“神学大全”的“科学大全”。他从发展的角度思考科学的统一，他的整个框架实际上是由生物物种进化观暗中支撑的。在《综合哲学》的第一部《第一原理》中，他认为科学和秩序均以现象为研究对象，即都是研究有限的、有条件的、相对的和可分类的东西。

　　但现象又是无限的、无条件的绝对存在的意识表现，而这种绝对的存在又是独特的、不可分的东西，超出了现象的范围。斯宾塞从牛顿的经典物理学出发有时称之为“力”。这种绝对的“力”是恒久存在的，是一切现象的终极原因，是最高的实在；但人们所能感觉到的力只是这种绝对的“力”的符号，但它本身是什么，却是不可知的。“不可知论”（agnosticism）这个词就是他发明的。

　　在他看来，事物的基本规律是“力的恒久性规律”。任何事物在这种力的规律的作用下，都不可能保持其自身的同质，因为外在的力对事物某一部分的影响必然不同于其他部分。他由此认为任何继续作用于同质事物的力都必将引发其不断的变化。而这一“作用效果的增值规律”在他看来是理解整个宇宙和物种演化的线索，他又把这一规律归于一种未知的、也不可知的绝对的力。

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